Монография раскрывает проблему развития коммуникативной активности детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра и формирования полноценного общения с использованием интерактивных игр в условиях инклюзивного обучения. Описаны методики исследования общения дошкольников с РАС, с учетом их индивидуальных особенностей развития, выявления уровня сформированности общения, обобщены коррекционно-педагогические технологии по формированию общения, приведены примеры занятий с использованием интерактивных игр, даны методические рекомендации педагогам и родителям. Пособие будет интересно студентам дефектологического направления, специалистам коррекционного профиля, учителям коррекционных школ для детей с РАС.
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия с дошкольниками, имеющими расстройства аутистического спектра
1.1. Общение: основные этапы развития в онтогенезе
1.2. Специфика общения и социальной адаптации дошкольников с РАС
Глава 2. Изучение возможностей педагогического и социального взаимодействия дошкольников с РАС
2.1. Цель, задачи и организация диагностики
2.2. Методики диагностики
2.3. Результаты исследования потенциалов взаимодействия
Глава 3. Применение интерактивных игр на индивидуальных занятиях со старшими
дошкольниками с РАС
3.1. Обоснование использования интерактивных игр на индивидуальных занятиях с
дошкольниками, имеющими РАС
3.2. Этапы применения интерактивных игр на индивидуальных занятиях со старшими дошкольниками с РАС
3.3. Комплекс интерактивных игр
3.4. Результаты апробации комплекса
Заключение
Список литературы
Отзывы
Отзывов пока нет.